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我校开展“计算教学同构异课”主题系列活动

[ 发表日期:2015年10月14日  有位读者读过此文 ]
为了落实课题研讨,促进我校教师的专业发展,提高课堂教学质量。我校将开展为期三个月的“计算教学同构异课”主题研讨系列活动。
10月12日下午,我校全体数学教师在综合楼二楼多媒体教室开展了“计算教学同构异课”集体备课活动。活动在教研室副主任龚玉心的主持下,有序地进行。首先,活动的策划人李秀珍主任发言,她重点讲述了主题活动的意义、目的及要求,并提出了如何在计算教学中落实“四基”教育的方法与策略。接着,吴瑜娜老师介绍了她主备的第五册第六单元第一课时“蚂蚁做操(两、三位数乘一位数不进位乘法)”教学设计的教学设想及设计思路。同科组的李玉静、黄春云、廖秀梅等老师依据吴瑜娜老师主备的教案,根据教学环节就内容选材、活动设计、提问设计等方面给予了评价和建议。在大家的群策群力下,初步构建出彰显数学文化,提高数学课堂效率的计算教学课型的课堂教学模式:情境导入,提出问题;小组合作,实践感悟;交流归纳,形成共识;尝试应用,提高发展。
此次活动得到曾水**校长的高度重视,不仅参与了研讨活动的全过程,并在活动后对我们提出了殷切的期望和建议,特别强调:虽然已经初步形成了计算教学课型的课堂教学模式,但实验老师一定要注意因材施教,不仅要备教材,还要备学生,要根据班级的实际情况进行教学,不能生搬硬套模式,要灵活处理。在课堂实践中要大胆发现问题,改变方法,从而谋求一种可行的教学方法或教学策略。
(教务处供稿)