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愿将丹心许孺子,甘为盛世做人梯———— 如何理解加强师德师风建设

[ 发表日期:2012年12月13日  有位读者读过此文 ]
 

河源市第一小学                      吴曼霞

今年,在欧阳局长的带领下,河源市全体教师群体里再次掀起了开展师德师风建设实践活动的热潮。通过师德师风的学习,让我深深地体会到:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……这都是师德。所谓师风,就是教师这个行业的风尚风气。在我的教育生涯中也做到将自己的心“掏出来”给孩子们!那是鉴于教师乃是从事人的灵魂塑造的工作,也就是大家耳闻能详的“人类灵魂的工程师”,“德”应当被放在非常重要的位置。

一、为什么要加强师德师风建设?

我们都是当教师的,这些所谓的师德师风心里一定清楚得很,是否因为这样就没必要加强学习了呢?恰恰相反,在今天,我们加强师德师风的重要性更是有着非常突出的现实意义。

(一)教师工作的特殊性。

作为教师,我们的工作非常特殊。它的特殊在哪里?特殊在我们的工作对象是人,而人是有感情、有思想、会模仿的。因此,当我们做教师的具有崇高的职业道德,爱业、敬业、尊重与关心学生、努力工作的时候,必然会给我们的学生带来正面的、积极的影响,使之日后走上社会,也可能成为一个爱业、敬业、懂得尊重与关心他人、努力工作之人;反之,我们如果对学生塑造的道德修养存在问题,工作太过马虎,缺乏应有的责任心,总是把个人利益与得失放在更重要的位置上,即便有扎实的知识功底、满腹经纶,能指望这样的教师培育出道德情操高尚、遵纪守法、懂得尊重别人,也知道严格自律与经常自我反省的人吗?这样的教师势必会给我们的学生带来消极的影响,令他们日后可能成为我们的“翻版”。因此,我们必须具有良好的师德修养,不仅要花心思用脑、用智慧工作,更要以博大、仁爱和宽厚的胸怀呵护学生的心灵的成长,让教师的心与学生的心相汇在一起。

(二)当下,师德出现严重滑坡。

众所周知,我们已经实现了计划经济向市场经济的历史性转变,它极大地调动了生产者和经营者的积极性,提高了社会生产力,提升了老百姓的生活质量,国家也获得了前所未有的飞速发展。然而,市场经济也带来了消极的一面。这消极的一面反映在我们教师身上,就表现在为对金钱的过度追求,对工作责任的轻描淡写,对学生的漠不关心,对自身要求的相对降低——如果用一句话去概括的话,那就是我们中的一些教师的师德出现了严重滑坡。假如要举例,我们可以举出很多很多。如:“禽兽教师”“跑跑”“体罚与变相体罚”等。其中非常典型的一例是,有偿家教的现象如今十分普遍。一些中小学教师,为了“肥水不流别人田”让学生接受自己的有偿家教,上课时有所保留,将一些内容留到课后“家教”之时再讲。更有甚者,将学校的教学视为副业,将主要精力放在社会兼职与个人创收上。像这样的教师,还像教师吗?这样的教师,能够教出好的学生来吗?

(三)师德师风建设要常抓不懈。

当前,人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定具有先进性的师德师风要求,反而更应该加强师德师风建设。毛泽东同志说过,房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也就会灰尘满面。每个人同样需要不断地自省、自警、自励,确保廉洁自爱,当师德师风在教师队伍里盛行时,教师的人文质量一定会提高,教师团队的凝聚力一定会更强,这个国家势必会欣欣向荣地发展。因此,在当今思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的背景下,加强师德师风建设,具有重要的现实意义和极强的现实针对性。

二、如何把师德师风建设落到实处?

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。

(一)热爱学生,这是师德师风的根本要件

我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”,同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格。我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。

(二)尊重学生,这是师德师风的核心要件

新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。这让我想起教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从日常的教育教学中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一的、正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

    (三)无私奉献,这是师德师风的关键要件

作为教师,职业决定了生活必须简单朴素,心境必须安宁清静,把满腔真挚的爱无私地奉献给自己所爱的事业,还需要学会放弃,学会付出之时不计回报,在物质上不可以与商人相比,在功利上不可以与政客并论,在物欲横流与功利诱惑中我们必须时刻牢记自己的使命,静下心来教书,潜下心来育人。否则,为人师表者也将与“俗人”无异,在学生心目中为人师表也只不过是徒有虚名,“学生不谢师”也不足为怪,“跑跑”又将何止一个。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德师风 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!

愿将丹心许孺子,甘为盛世做人梯。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!