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俯首甘为孺子牛——听师德报告心得体会

[ 发表日期:2012年12月13日  有位读者读过此文 ]
 

河源市第一小学  邱春燕

前几天,听了河源市教育局欧局长的师德教育专题报告,我受益匪浅,深有感触。是的,我们的教育对象是活泼可爱的青少年,要把他们教育好,我们教师不但要有业务水平,还要有良好的师德。因此,在这新形势下,师德教育显得更为重要。我从事教师职业已有25,曾被市教育局评为“优秀教师”,多次被学校评为“十佳班主任”和“优秀教师”。“师者,人之模范也。”教师不只是学生的榜样,也是世人学习的模范。下面谈谈我在这方面的点滴体会。

一 、爱岗敬业,无私奉献

我们教师的职业“是太阳底下最光辉的职业”。我们教师是“人类灵魂的工程师”,因此。作为一名教师,要热爱教师这一职业。热爱本职工作,忠于职守,以高度负责的精神投入到教育工作中去。我们通过自己的工作不仅承担对社会的义务和责任,还在工作中实现了自己的人生价值,享受了人生的乐趣。有了这种思想,工作中的艰苦也不会觉得苦了。我是教语文的,平时在学校除了上课还要处理班上的事,处理学生的事,所以时间不够用。常常晚上在家里还要备课,改作文,改试卷等,有时累得头晕眼花,腰酸背痛,但自己一点也不觉得苦。只要看到学生的点滴进步,就会感到无比欣慰。上学期,我因身体不舒服去医院检查,结果是癌前病变,医生建议马上到广州手术治疗。因没有及时请到合适的代课老师,我一边上课一边等待。家人怕耽误我的病情,多次催促我休息,及时联系医院进行治疗。可是,我一心想着学生,在代课老师没有到位前,我没有请一天假,仍然微笑着出现在学生面前,认真上好每一节课,改好每一本作业,兢兢业业做好班主任工作。几个星期后,代课老师来了,恰好遇到一学期一次的家长会,我考虑自己对学生情况熟悉,所以坚持把家长会开完,才匆匆忙忙收拾东西到广州治病。开家长会的时侯,当家长们得知我带着病还在认真地工作时,大家不约而同地鼓起掌来,我知道,这掌声包涵了家长对我的肯定和安慰,看到家长们投来赞许的目光,我很感动,我只是做了我该做的。所以,我觉得再苦也是值得的。因为热爱教师这一职业,所以就有了只讲奉献,不求回报的思想,家长的一阵掌声,一句肯定的话语,也会让我心满意足。

二 、以身作则,为人师表

江泽民同志曾经说过:“教师是学生健康成长的指导者和引路人。”教师“要善于处处以身作则,用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习榜样。”因此,我严格要求自己,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。学校大扫除搞卫生时,我不是站在旁边指挥,而是亲自动手和学生一起干,学生看到老师都在劳动,也不敢偷懒,干得更起劲。教师天天跟学生在一起,教师的思想、行为会在日常的学习、生活中潜移默化影响着学生。例如教育学生要节约用水用电,平时除了口头上说,我还常常亲自关掉那些忘记关的水龙头和电灯、风扇开关,有时候放学带队下去经过别的班,发现学生走了,却忘记关风扇、电灯,这时我会亲自去关掉,有时也叫学生帮忙关掉。在我的影响下,学生很关注节约这个问题,有时是他们先发现问题,就说:“老师,他们又忘记关风扇了,我去关掉。”他们学会了爱校如家,节约用水用电。这就是教师以身作则,为人师表产生的效果。

三 、关爱学生,耐心引导

热爱学生,关心学生,既是我们教师的基本职业道德,也是我们做好教育工作的基础。正如苏联教育家马卡连柯说的“没有爱就没有教育”。所以,我在工作中处处为学生着想,关心、爱护每一个学生,注重用爱心和耐心感染学生。做到既是学生的良师,又是学生的益友。平时,经常跟学生谈心,了解他们的兴趣、爱好,了解他们的生活情况。发现某个同学身体不舒服,就嘘寒问暖,关心备至。有的同学因病没有上学,就抽时间去家访,帮他补课,让学生安心养病。有一次,下午放学了,一个住新江路的学生没有家长来接,我就送这个学生回家,家长感动得连声说:谢谢。并说:市一小的老师真好。

为了使每个学生能健康成长,对那些学困生更要有偏爱之心,要花更多的时间和精力去引导。前几年,我担任六年级班主任时,班上有一个姓黄的学生,开学不久就有厌学情绪,经常逃学,单元测验才18分。我经过观察、交流、家访,了解到该学生的父母都在外地打工,家里只有一个不识字的奶奶。我没有批评这个学生,而是给予更多的关心和鼓励。我发现这个学生爱好画画,就安排他参加黑板报小组,负责黑板报的美术设计,他做得很好,我就因势利导,大力表扬他,并引导他在学习上也要努力,课余时间常常辅导他,后来这个学生慢慢进步了,再也不逃学了,还常常做些打扫卫生之类的好事,期末考试他考了69分。我想,这就是爱的力量,是老师的关爱给了他进步的动力。如果当初只是简单的批评或放任不管,就不会有这样的结果了。

从这我更深深地体会到,教育不能没有爱,我们教师要用一颗火热的心,一腔热忱的爱,在每一个学生的心灵上播洒阳光雨露,让他们能够茁壮成长。

四、服从分工,团结协作

学校是一个大集体,教育工作有细致的分工,哪个老师担哪门课,每个班的每一节课由谁去上,这些是学校领导在开学前要先做的事,我深知分课排课是非常繁琐的工作,所以我一直都是服从学校的分工,领导安排我担任哪个年级就担任哪个年级。我从1990年市一小开办就在这里工作,曾担任过一、二年级低年级段的课,在三、四年级中年级也呆过几年,后来又上五、六年级高年级段的课,今年又回到四年级。我认为,领导在给老师分课之前一定进行了全面的考虑,是有一定的科学性的。所以我从来都是服从分工的,有时分的任务重一些,我也没有计较,而是愉快地接受,并且认真地干好每一项工作。例如,前几年,我担任六年级的课,又要做班主任,学校还安排我做级长和值日组长,真所谓身兼多职,虽然很辛苦,但是同样快乐地工作着,跟同事们团结协作,共同做好教育教学工作。

   我选择了教育事业,一生无悔,面对新形势,我会一如既往,立足本职,尽职尽责,继续在自己的工作岗位默默奉献,争当一名让学生认可、家长满意的好教师。